LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

 La ciencia y la tecnología (como partes integrantes del proceso social) son un medio de producción adicionales, un elemento más dentro del proceso social y sus efectos serán positivos o negativos según la función que adopten dentro del proceso económico, ya que la verdad no es importante en cuanto tal sino que la búsqueda está dirigida por el principio de utilidad.  Las exigencias de la Globalización, junto con las posibilidades tecnológicas, tuvieron entre tantas consecuencias, una nueva “forma” de educar. Consideramos que existan los avances que existan el fin último de la educación es ayudar a formar personas, es decir, seres autoconscientes, responsables, libres, dotados de dignidad y derechos especiales; y no simplemente capacitarlas, es por ello que nos referimos a “formas” . La tecnología ha sido un factor que ha cambiado la forma de educar, pero el nuevo escenario ya no es sólo la utilización de tecnología como herramienta didáctica dentro del aula.

Por tal motivo  se enumeraron algunos de los grandes desafíos que tienen las personas que educan a través de las nuevas tecnologías de la comunicación: 1- Seguir siendo formadores de personas, ya que este fin último de la educación aún no ha cambiado, por lo menos desde nuestra perspectiva. 2- Utilizar la tecnología como medio formador de personas, estando siempre alertas de no realizar una manipulación ideológica de las herramientas (preguntarse y repreguntarse cómo y para qué), ya que consideramos que el uso de la tecnología por ella misma no tiene sentido porque significa convertir a la tecnología fin en sí misma. 3- Ser absolutamente concientes que la educación es una de las condiciones que necesita cada nación y cada persona para acceder a una posición mejor dentro del mundo globalizado. 4- Tener presente que el modo de interactuar con los alumnos en los espacios virtuales son absolutamente distintos, por tanto los métodos a utilizar deberán ser distintos. Es necesario analizar los aspectos negativos y positivos  del uso de la tecnología en las escuelas entre los cuales como aspectos positivos  podemos mencionar la Interacción Continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador, la posibilidad de "dialogar" con él, el gran volumen de información disponible en Internet..., les atrae y mantiene su atención. Promueve el desarrollo de la iniciativa ya que la constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones. Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico através del aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos. Por ultimo mencionaré los aspectos negativos de las tecnologías los cuales son  la Pérdida de tiempo porque muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda...  También se encuentran con Informaciones no fiables ya que  en Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales,  equivocadas, obsoletas.  Lo cual genera  aprendizajes incompletos y superficiales debido a  la libre interacción de los alumnos.

LAS TIC`S EN MÉXICO

LAS TIC`S EN MÉXICO

Las TIC son aquellos dispositivos que capturan, transmiten y despliegan datos e información electrónica y que apoyan el crecimiento y desarrollo económico de la industria manufacturera y de servicios. Desde mi perspectiva, las tecnologías de información son todos aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos capaces de manipular información que soporten el desarrollo y crecimiento económico de cualquier tipo de organización. Debemos tener en cuenta que existen razones importantes por las cuales se deben impartir las tics en las escuelas, las cuales se mencionaran a continuación: Alfabetización digital de los alumnos ya que  todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC debido a que nos encontramos frente a una sociedad que con el transcurso de los años busca la innovación y mejora a través de inventos que  a su vez pueden sustituir el trabajo del hombre. Si tanto maestro como alumnos no se capacitan tecnológicamente será difícil que puedan desenvolverse o adquirir un empleo dentro de la sociedad porque en su gran mayoría se piden conocimientos básicos en computación o manejar determinado sofwer.; siempre es necesario estar actualizados para no ser rebasados por la tecnología y por consiguiente sustituidos por ella.

El siguiente aspecto es la productividad que consiste en  aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca. Si observamos es lado positivo de estas tecnologías nos encontramos con que nos ayudan a ahorrar tiempo y podemos encontrar infinidad de información referente al tema de interés;  y a si la gente profesional y capacitada hiciera uso de los blogs por ejemplo, sería mas sencillo encontrar información útil y verídica referente a la educación. Y el siguiente es innovar en las prácticas docentes con la finalidad de  aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

Los orígenes de las TIC están ligados a los sistemas de educación a distancia y con los llamados sistemas abiertos no escolarizados, orientados a ampliar las oportunidades educativas hacia zonas geográficas y sectores poblacionales sin acceso a la educación como medio de superación individual y social, a continuación se hará una breve reseña sobre las tics en México: 1959 el Instituto Politécnico Nacional (IPN) formaliza el canal 11 de televisión con programación educativa y cultural, En 1964, la Secretaría de Educación Pública (SEP) crea la Dirección General de Educación Audiovisual buscando, a través del uso de medios de comunicación, nuevas alternativas de educación con el fin de abatir el rezago educativo, principalmente en zonas rurales, en el ciclo escolar 1966-1967 se estableció un modelo piloto que consistía en utilizar medios de comunicación masiva (radio y televisión) para suplir las carencias de escuelas y maestros en el ámbito rural en los niveles básico y medio. En 1971 el modelo se consolidó como Telesecundaria y se amplió a todo el territorio Mexicano. En 2004 se incorporan 22.000 equipos informáticos y pizarras digitales en 11.000 escuelas primarias de México. En 2006 se incorporan 51.000 pizarras interactivas marca SMART Board para continuar con el programa Enciclopedia. Es indudable que el progreso en la informática y la INTERNET, han sido factores que han hecho posible también globalizar a la educación, a través de las denominadas “Nuevas tecnologías de la comunicación”.

¿QUE ES LA TECNOLOGÍA?

¿QUE ES LA TECNOLOGÍA?

Podemos considerar el concepto de tecnología como herramienta de la ciencia, considerando que debemos estar atentos al cómo y para qué se utiliza la tecnología, presentando la otra postura que sostiene que la tecnología es parte de la existencia humana. Si utilizamos la tecnología para fines positivos como lo son la educación, la medicina, la comunicación etc… la vida de nuestra sociedad tendría una mejor calidad de vida y se podrían satisfacer las necesidades que cada día son mayores. Hablar de la tecnología requiere hacer un análisis de los años anteriores ya que día con día nos vamos actualizando debido a la gran demanda de inventos que surgen con la única finalidad de mejorar lo que ya existe.

El uso de las tecnologías informáticas y de comunicaciones ha crecido considerablemente, y las empresas dependen cada vez más de ellas para garantizar el éxito en el entorno empresarial actual. Esto, unido a la elevada competitividad, y alta incertidumbre en este entorno, hacen que la Gestión de la Tecnología y la Innovación se considere una de las vías fundamentales para lograr el éxito sostenible a mediano y largo plazo. Los últimos años están suponiendo para la mayoría de las empresas un enorme reto motivado por la necesidad de responder a un mercado crecientemente global, dinamizado por la Tecnología y, en todo caso, extraordinariamente competitivo. Por tal motivo se han creado diversas asociaciones que controlen el manejo de las tecnologías de las cuales podemos mencionar la Gestión de la Innovación y la Tecnología (GTI) puede ser encontrada en otras fuentes como Gestión de la Innovación y Gestión de la Tecnología indistintamente. Se entiende por GTI el proceso orientado a organizar y dirigir los recursos disponibles, tanto humanos como técnicos y económicos, con el objetivo de aumentar la creación de nuevos conocimientos, generar ideas que permitan obtener nuevos productos, procesos y servicios o mejorar los existentes y transferir esas mismas ideas a las fases de fabricación y comercialización. La GTI a consideración del autor no es más que un conjunto de operaciones de carácter gerencial que establece los requerimientos tecnológicos y de recursos que aseguran el íntegro cumplimiento de las metas propuestas por la organización, guiando el proceso con el talento innovador que posibilita la creación de nuevos o mejorados productos y servicios. Para gestionar la innovación tecnológica de forma óptima la empresa no puede prescindir de la implementación y desarrollo de un grupo de funciones básicas que viabilizan el proceso de manera significativa; por tal motivo es necesario tomar en cuenta los siguientes aspectos: inventariar que se refiere a un análisis e inventario de la capacidad tecnológica de la empresa respecto a sus competidores. Permite conformar un registro del patrimonio tecnológico de la organización y a su vez tener bien identificados los tipos de tecnologías lo cual viabiliza un mejor dominio de las mismas; otro aspecto importante es el evaluar ya que consiste en calificar el nivel tecnológico e innovador alcanzado por la empresa, así como prever los campos de acción a corto, mediano y largo plazo y las estrategias a emprender dentro del plan de desarrollo tecnológico de la entidad. La siguiente es enriquecer  la cual comprende la mejoría de la capacidad tecnológica de la organización a través del enriquecimiento de su patrimonio tecnológico y de la capacidad interna de asimilación de nuevas tecnologías así como el diseño de estrategias de investigación y desarrollo, crear tecnologías no es una tarea sencilla pero si muy importante la cual debe ser tomada con seriedad y responsabilidad.

LOS EFECTOS DE LA TELEVISION ABIERTA EN LA SOCIEDAD MEXICANA

LOS EFECTOS DE LA TELEVISION ABIERTA EN LA SOCIEDAD MEXICANA

La televisión posee la peculiaridad de presentar estímulos visuales y auditivos, los cuales son más efectivos que los visuales o auditivos por sí mismo, por ello un medio sumamente eficaz en comparación con los demás medios de comunicación social.  Nace en la década de 1950 y para darnos cuenta de cual fue su gran demanda  e influencia basta revisar las estadísticas que nos dicen que en el su primer año solo el 10 % de la población  contaba con una televisión pero para el año de 1960  ya alcanzaba el 90 %. La televisión se impone sobre otros medios y deja atrás al cine por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier hombre de nuestra época, la televisión está en el hogar, solo se necesita encenderla.

Los niños son excelentes imitadores, incluso durante los primeros meses de vida, los infantes pueden remedar las expresiones faciales de las personas que los cuidan. Los niños aprenden a comer, vestirse, utilizar el sanitario e interactúan con los demás. Gracias a que sus padres y otras personas constantemente les muestran como se hacen esas cosas; los niños no son especialmente selectivos en lo que imitan, a muchísimos padres se les recomienda que cuiden su vocabulario cuando sus pequeños de tres años dicen una mala palabra en un momento de frustración. A veces parece como si nada escapara a la atención de los niños pequeños, aunque la imitación no es el único mecanismo de aprendizaje que tienen los niños, es el primero y sienta las bases de aprendizaje futura. Como los niños imitan permanentemente a la gente que los rodea, es lógico que también imiten a las personas que ven en la televisión o en el cine. La violencia en la televisión y el cine es perjudicial para los niños. Tras varios años de investigación han llegado a la conclusión de que la exposición repetida a niveles altos de violencia en los medios de comunicación les enseña a algunos niños y adolescentes a resolver los conflictos interpersonales con violencia, y, a muchos otros, a ser diferentes a esa solución. Bajo la tutela de los medios de comunicación y a una edad cada vez más temprana, los niños están recurriendo a la violencia, no como último sino como primer recurso para resolver los conflictos.  Los niños que ven televisión durante más horas son m{as agresivos y pesimistas, menos imaginativos y empáticos, tienden a ser más obesos y no son tan buenos estudiantes como los niños que ven menos televisión. Cada vez es mayor la preocupación por el hecho de que se ha mantenido oculta la " historia real" de la violencia en los medios de comunicación y sus efectos en los niños. Sin lugar a duda la televisión debe ser considerada como una ladrona de tiempo ya que tiene la facilidad de captar la atención de los espectadores, a los cuales no les importa pasar horas y horas frente al televisor olvidando que existen otras actividades las cuales requieren de su tiempo y dedicación. Por eso debemos tener presente que a la televisión no le importa distorsionar la realidad ya que su principal objetivo es la publicidad; es decir vender un producto para obtener mayores ganancias. Es importante que los adultos supervisen lo que los niños observan  en la televisión ya que de esta manera se podrían evitar muchos accidentes ya que la mayoría de los programas televisivos presentan un gran número de escenas de violencia donde los niños tienden a imitarlos, además la televisión poco a poco ha ido distanciando a las familias ya que prefieren pasar horas frente a ella olvidándose de compartir momentos conversando.